el gesto grafico parte 2

el gesto grafico parte 3

el gesto grafico

renovamos el patio

Celebramos así el dia del niño

TALLERES INTERNIVELARES

APRENDIENDO

 A ESTAR

 JUNTOS…

Proyecto de convivencia

del Jardín 104

.- OBJETIVOS GENERALES DEL PROYECTO DE CONVIVENCIA

Al igual que en proyectos anteriores nos trazamos como objetivo fundamental, mejorar la Convivencia en el seno de nuestro Jardín, con la implicación de toda la Comunidad Escolar.

Puesto que se plantean varios talleres, en cada uno de ellos, hemos expuesto sus objetivos específicos. No obstante, desglosamos a continuación algunos de ellos por considerarlos más importantes:

    Practicar y aplicar las normas democráticas esenciales.

    Aplicar unas normas elementales de convivencia para el Centro, de aplicación práctica en los recreos, galería, uso de los servicios higiénicos, fiestas escolares, aula, paseos, patio.

    Resaltar los valores de Compañerismo, Solidaridad, Respeto, Tolerancia, como valores a conseguir y a respetar.

    Aprender a resolver los conflictos de una manera pacífica.

    Desarrollar  Habilidades  Sociales  prácticas.

    Abrir la escuela a la Sociedad para constituir una Comunidad Educativa eficiente.

    Implicar a toda la Comunidad Educativa en la Convivencia del Centro.

Entendemos que estos objetivos se habrán conseguido, en tanto y en cuanto se hayan alcanzado los niveles esperados en las distintas actividades. Por esto en cada una de ellas incluimos un apartado de “Evaluación de la Actividad”.

.- TALLERES INTERNIVELARES

OBJETIVOS

Con estos talleres se quiere conseguir que los niños sean capaces de:

- Convivir con otros niños que tienen diferentes edades e intereses.

- Ponerse en el lugar del otro (empatía).

- Ayudar al que lo necesita.

- Poner en práctica sus habilidades sociales con niños que no pertenecen a su grupo-clase.

 -Trabajar con otros docentes de la institución.

TEMPORALIZACION

Se realizará durante el curso escolar, desde abril hasta noviembre.

Cada semana se llevará a la práctica uno de los talleres con la duración de 1 hora y 30 minutos

METODOLOGÍA

Las actividades propuestas van dirigidas a grupos heterogéneos de alumnos y alumnas desde 3 años hasta 5 años de nivel inicial establecidos por el colectivo docente.

Cada grupo se constituirá de forma fija para todo el curso y constará de aproximadamente 20 alumnos.

En el primer semestre se trabajará con nivel 4 y 5 años. En el segundo semestre se incorporará nivel 3 años.

En la primera sesión se distribuirán los niños en los grupos y se irán con un maestro responsable y un padre/madre colaborador a una sala para comenzar con la “sesión cero” (sesión de motivación)

Cada taller está dirigido por un maestro y en cada uno de ellos la dinámica irá relacionada al trabajo de un valor concreto: -TOLERANCIA-RESPETO-SOLIDARIDAD-CONFIANZA-VERDAD

Así, contaremos con varias sesiones; una primera sesión en la que formaremos los grupos e incluiremos dinámicas de conocimiento y juegos de cooperación con las que se pretende comenzar la cohesión del grupo. Cada grupo tendrá que ponerse un nombre y se les explicará la dinámica que se llevará a lo largo del curso.

SECTORES IMPLICADOS

En la puesta en marcha de los diversos talleres contamos con la colaboración  de profesores y padres

ACTIVIDADES

Los talleres son los siguientes:

-  Taller de informática.(uso de las tics en el aula)

-  Taller de plástica.

-  Taller de cocina.

-  Taller de juegos cooperativos.

-  Taller de dramatización./ teatro de mimos

-  Taller de ciencia

-  Taller de danza

EVALUACIÓN

Se evaluará el grado de integración con el resto de los compañeros de los diferentes niveles, así como el disfrute de la actividad.

MATERIALES Y PRESUPUESTO

Los materiales a utilizar y el presupuesto son los reunidos en cada uno de los talleres que se desarrollan posteriormente.

EVALUACIÓN

La evaluación va a ser muy práctica y la observación final, por parte del educador hacia el niño, tanto en el plano individual como colectivo, viendo su actitud, participación, colaboración, cooperación con y para el equipo.

La valoración del niño va a poder ser reflexiva hacia él, cómo hacia las actitudes que mantienen sus compañeros y también hacia el taller y las actividades dando su opinión y valoración, mediante la verbalización de lo vivenciado

TEMPORALIZACION

Una hora y media

  

 SECTORES IMPLICADOS

Tal y como ha quedado reflejado anteriormente contamos con la implicación de todo el colectivo ;siete maestros responsables de taller,  personas de apoyo (padres) para cubrir allí donde más se necesite.

A nivel general contamos con la implicación de los alumnos, el profesorado del centro, la Comisión de padres., psicóloga

   COORDINADORES DEL PROYECTO DE CONVIVENCIA.

Constituido por Maestro Director y Maestro Secretario

CALENDARIO. TEMPORALIZACIÓN.

Semanalmente  se llevará a la práctica uno de los talleres, de forma que a la semana siguiente el grupo rotará al siguiente taller